Вторая мировая война – не только ужасы и жестокие преследования евреев и поляков, это испытание на прочность, стойкость и человечность. Многие поляки, которым суждено жить и работать в это время, проявили большое мужество и стали настоящими героями, о которых помнят до сих пор, пишет сайт lodz.one.
Отдельно следует упомянуть педагогов, которые в годы оккупации и преследований не побоялись продолжать свое дело и создавать возможности для обучения детей. Они тайно работали, организовывали школы и набирали классы, подпольно вели обучение даже под страхом заключения, пыток и смерти.
Какое было тайное образование в годы Второй мировой войны в Лодзи, кто учил детей подпольно и другие интересные факты по истории – читайте в материале ниже.
Почему приходилось организовывать тайное обучение?
Появление такого явления как тайное обучение было обусловлено политикой германских нацистов. Еще до завоевания польских городов Гитлер хорошо понимал, что просто поработить людей будет недостаточно, как и держать их в постоянном страхе. Он хорошо понимал, что нужно, прежде всего, уничтожать идею польскости, национальность и гражданское сознание, ведь именно они станут катализаторами борьбы и противостояния.
Когда враг зашел в Лодзи и оккупировал ее, было практически объявлено войну польскому образованию, начало борьбы с интеллектуальной элитой польского народа. Первыми под ударом оказались педагоги и ученые, а вслед за ними – учебные заведения, начиная от школ и завершая высшими учебными заведениями.
С первых дней оккупанты начали уничтожать образование, закрывать учебные заведения, разрушать школьные помещения и похищать учебные пособия. Небольшим исключением были начальные школы, которые сначала работали, хотя и по согласованию немцев, но постепенно получали все больше запретов и притеснений, в частности количество часов и доступных к освоению дисциплин. Детальнее об образовательном терроре нацистов в Лодзи мы рассказывали в этой статье.
Все эти вещи, а также массовые преследования педагогов и ученых повлияли на то, что педагоги были вынуждены искать другие пути продолжения своей деятельности. Они, как никто другой, хорошо осознавали, почему так важно надлежащее образование и почему полякам, особенно детям, нельзя забывать о самоидентификации и национальной идее. Лучшим решением, хоть и не самым безопасным, было внедрение тайной учебы.
Тайная «Школа на Луне»
В конце 1939 года в Лодзи все школы были закрыты, а обучение польских детей было под запретом. В это время зарождать тайное образование начинают два самоотверженных педагога – Антонина Хжчонович и Януш Владарский. Их усилиями в городе является «Школа на Луне», тайное место, где в подпольном режиме организовывали занятия для детей.
В то время госпоже Антонини было всего 30 лет. Молодая педагогиня окончила Государственную женскую среднюю школу, начала свой профессиональный путь в Школе физических упражнений, знаменитой своими революционными методами обучения. Антонина очень любила свое дело и не сомневалась в необходимости организации обучения детей даже при таких опасных условиях.
Для организации «Школы на Луне» она выделила отдельную большую комнату в родительской квартире. Но справиться с таким сложным делом было нелегко, поэтому на помощь девушке вскоре пришел Януш Владарский, 20-летний художник, мечтавший об учебе в Академии красных искусств в Кракове.
Как проходило обучение в тайной школе?
«Школа на Луне» начала работать в декабре 1939 года. Здесь преподавали необходимый курс предметов начальной семиклассной школы. Пани Антонина учила школьников польского языка, математики, географии и биологии, а господин Януш учил детей рисовать.
Как свидетельствуют архивные материалы, Антонина использовала современные по меркам того времени методы обучения. Молодая и амбициозная, она развивала у детей инициативу, желание учиться через игру, умение предлагать свои темы для уроков. Лодзкие дети радостно посещали уроки в школе, для них это была возможность отвлечься от ужасов жизни в оккупации.
Занятия в школе проходили регулярно, график был с 8 утра до 16 часов. Однако существовала проблема в ведении учета – это и не удивительно, ведь журнал посещения мог легко оказаться в руках нацистов, которые внимательно следили за жителями Лодзи, часто врывались в квартиры граждан и проводили проверки вещей.
Однако находчивые молодые педагоги нашли другой способ ведения учетного журнала. Они составляли списки посещений в виде эскизов и минипортретов.
Трагическое завершение деятельности тайной школы
К сожалению, самоотверженным лодским педагогам Антонине Хжчонович и Янушу Владарскому не удалось обучать детей до завершения оккупации региона. Их обоих ожидала трагическая судьба – постигшая в общей сложности более 8 тысяч человек, педагогов и ученых, ставших жертвами нацистского террора.
Януша Владарского арестовали на улице и бросили в тюрьму. Его жестоко допрашивали и, наконец, замучили до смерти 17 ноября 1942 года. Он прожил в муках и бесчеловечных условиях почти год, оставил после себя художественное и литературное наследие – рисунки, скульптуры и стихи. Уже посмертно Януша Владарского наградили Крестом Доблести.
Через месяц после задержания Владарского нацисты добрались и до Антонины Хжчонович. Ее сразу отправили в концлагерь, а затем отправляли из одного места пытки в другое. Она сумела пережить все эти испытания, и в своих воспоминаниях написала о реалиях жизни в Аушвике, Бухенвальде, Мальгофе и других лагерях смерти нацистов.
В мае 1945 Антонина вернулась в свою родную Лодзь. Здесь сразу вернулась к работе, устроилась в торговую школу, параллельно также проходила медицинские студии, позволившие ей потом работать с детьми как психиатру. Выдающаяся педагог спокойно доживала свою жизнь в Лодзи, где и умерла в 2001 году.
О героизме молодых педагогов в Лодзи до сих пор помнят. В настоящее время можно увидеть мемориальную доску, посвященную им, висящей у входа в школу №114.
Другие герои подпольного обучения в Лодзи
Но не только Антонина Хжчонович и Януш Владарский самоотверженно делали свое дело в условиях оккупации Лодзи. Таких героев действительно было немало, все они положили свои безопасность и жизнь на служение долгу, борясь за польскую культуру и сохранение национального сознания.
Одним из таких примеров является Теофил Катра. Это один из ведущих организаторов тайных классов в Лодзи. В его подпольной школе обучалось около 200 учащихся в 25 классах. А учебный процесс обеспечивало 35 педагогов, среди которых были добровольцы, не принадлежавшие к педагогам, однако имели профессиональные знания и профессию, чем делились с детьми.
Истории Теофила Катры мы посвятили отдельный материал. Его читайте по ссылке здесь.
Героическим примером является жена Теофила Катры – Мария Катра. Она была заведующей в школе мужа, а еще – тайно учила детей географии. Мария активно поддерживала Теофила, была его правой рукой. Их обоих ждала нелегкая судьба.
Организовывали подпольную учебу в Лодзи также Казимеж Добровольский, Чеслав Гутор, Галина Эверт-Каппесова и другие педагоги. Все они собственным примером продемонстрировали приверженность делу, идее и принципам.