В середине 20 века жителей Польши ждало едва ли не самое сложное испытание в истории страны за все времена. Ужасы Второй мировой войны всколыхнули буквально всю планету, однако первыми все реалии нацистской идеологии ощутили жители польских городов, в частности Лодзи, рассказывает сайт lodz.one.
Когда оккупанты захватили Лодзь, то принялись полностью перестраивать традиционную систему жизнедеятельности города, все его сферы. Но еще до захвата города его жители в ужасе ждали, что же будет дальше, ведь первые бомбы на Лодзь упали еще в начале вторжения в Польшу. Изменения претерпели буквально все области деятельности жителей города, однако едва ли не первыми их почувствовали образовательные учреждения и сами педагоги. Дело в том, что Гитлер был убежден, что источником «живой силы» нации есть образование. Он точно знал, что образование – это основной инструмент передачи и сохранения культуры, национальной идентичности, памяти.
Каким было образование в те годы, как немцы изменили привычную жизнь лодзких педагогов и чему пытались их научить – читайте в материале ниже.
Что происходило в польском образовании в начале военного вторжения нацистов
Изменения с приходом нацистов ожидали польских педагогов уже в первые недели оккупации. Так, в ноябре 1939 года в Германии был издан документ, определявший, что присоединенные польские земли должны были стать целью для полного разгрома и скорейшей германизации. Он предполагал также, что все поляки, имеющие высшее и среднее образование, люди, принадлежащие к польской интеллигенции, подлежали полной ликвидации (кроме полезных коллаборантов, интеллектуальные способности которых можно было использовать для собственных целей). Однако Гитлер не мог остановить полностью образовательный процесс в учебных заведениях. Они продолжали работать, а еще подрастали новые поколения поляков, которые в то время учились. Они тогда представляли потенциальную угрозу нацистскому режиму, что и Гитлер, и все его сподвижники хорошо понимали. Тогда Вермахт прибег к началу радикальных действий, которые касались практически всех учебных заведений страны.
С началом радикальных действий польские университеты и другие школы высшего образования (в том числе профессиональные и средние) должны были закрыться. К счастью, образовательный процесс в школах продолжался, хоть и под пристальным наблюдением жестоких оккупантов.
Почему Гитлер решил закрыть заведения высшего образования? Дело в том, что он был убежден: заведения высшего образования – это ячейки польского шовинистического образования. Конечно, этому преуспеть нацисты позволить не могли.
Да и с работой школ в годы Второй мировой войны все было не так просто. Фактически, оккупационная власть только создала видимость добродушия в разрешении работы школ, однако они позволили только деятельность государственных учреждений, где дети могли получить исключительно элементарные навыки и знания, совершенно поверхностные и скудные, но не представляющие никакой угрозы. Да, в те годы в польских школах преподавали цифру, письмо, чтение. Полностью под запрет попадали те предметы, которые были важны с национальной точки зрения. А это были очень важные для развития детей дисциплины. К таковым относилась история, география, история литературы. Примечательно, что даже гимнастика также попадала под запрет нацистского режима.
Приход нацистов в Лодзь. Что поменялось в городе?
Обще описанная выше ситуация с образованием была практически идентичной во всех оккупированных городах. Исключением может быть только Краков, где просвещенцы хоть и подверглись притеснениям, преследованиям и уничтожению, однако не в столь крупных масштабах.
Дело в том, что Краков имел особый статус с точки зрения германизации оккупированных польских территорий. Он стал столицей Генерал-губернаторства, которое возглавил Ганс Франк. У Гитлера были свои планы на этот город. Это был своего рода резерв для дальнейшей германизации.
В Лодзи ситуация была куда хуже, чем в Кракове. Сначала Лодзь принадлежала также к территориальным границам Генерал-губернаторства, имела свою оккупационную администрацию и руководителя, однако это длилось не больше двух недель. Далее, 9 ноября, город официально включили в состав Третьего Рейха, он стал частью так называемого Ватерланда.
Практически сразу после этих перемен нацисты решили отпраздновать их, разрушив памятник Тадеушу Костюшко. По их замыслу, это должно ознаменовать уничтожение польскости в Лодзи – культуры, искусства, образования, любых национальных признаков и надежд на будущее в составе Польши.
Прежде всего, оккупанты закрыли здесь высшие и средние школы, позволив работать только профессиональным и начальным учебным заведениям. Но даже в тех образовательных учреждениях, которые получили разрешение на работу, учебный план был очень ограничен, а многих педагогов и преподавателей катастрофически не хватало. Кто-то пошел в первые дни в армию, кто-то стал жертвой преследований нацистов, подвергся репрессиям, депортации и даже физическому уничтожению. Особенно это касалось еврейского населения.
Вместе с тем планировалось создание немецких школ, однако в тех городах, в которых было определенное количество немецких детей. Такая система была придумана для этого. чтобы продемонстрировать полякам, что у них нет шансов на свою нацию.
На польском языке разговаривать было практически нереально. Лодзяне в родном городе должны были его избегать, чтобы буквально спасать свои жизни и не привлекать внимание жестоких надзирателей.
Репрессии против педагогов
Практически с начала войны и оккупации территорий нацисты взялись за истребление педагогов. Цвет нации, разум польского народа беспощадно истребляли и преследовали во всех уголках оккупированной страны. Исключений буквально не существовало, даже в Генерал-губернаторстве произошел ряд громких репрессий против педагогов, что уж говорить о тех городах, в которых условия были жестче.
Преследование и истребление образовательной интеллигенции происходило практически с первых дней и продолжалось непрерывно. Иногда это происходило тайно и часто публично, так, чтобы знали все люди, которые держали их в страхе и покорности.
Самой громкой акцией против интеллигенции и в частности педагогов в Лодзи была Intelligenzaktion Litzmannstadt. Такое название получило событие, состоявшееся 9 и 10 ноября, и являлось региональной частью общей акции, которая проходила по всей территории Польши.
Она была направлена на польскую интеллектуальную элиту, проживавшую в Лодзинском регионе. В эти дни в здешних лесах было расстреляно около 500 человек. Эта акция продолжалась и после 9 и 10 ноября. В общей сложности к декабрю 1939 года там было убито около 1500 польской интеллигенции. Среди убитых были педагоги, чиновники, общественные деятели, духовенство.
Впоследствии, в мае 1940 года, акция возобновилась. На этот раз она была направлена против заключенной молодежи. Многих юных жителей воеводства сослали в лагеря, кто погиб от невыносимых условий.
Среди педагогов, погибших в ходе нацистской акции, были учитель Ян Гертнер, еврейский педагог и образовательный деятель Хаим-Лайб Познанский, школьный инспектор Феликс Волощук и другие.
Деятельность секретных школ в Лодзи и воеводстве
Несмотря на страх репрессий и расстрелов, жители Лодзи и воеводства не перестали бороться. Педагоги находили разные пути борьбы с оккупантами, всячески сопротивлялись. Это происходило в том числе и по продолжению образовательного процесса. Даже в таких нелегких условиях лодзяне продолжали обучать молодежь.
Да, уже вскоре после начала оккупации региона здесь началось так называемое тайное обучение. Скрыты от нацистов некоторые энтузиасты, общественные деятели вели занятия, обучали детей и молодежь.
Одним из представителей этого движения был Теофил Катра. Он был одним из ведущих организаторов тайных классов в Лодзи. В его подпольной школе обучалось около 200 учеников, а педагогов было более 30. Но об этом отдельная история.