{"id":4981,"date":"2024-11-18T01:29:44","date_gmt":"2024-11-18T00:29:44","guid":{"rendered":"https:\/\/lodz.one\/?p=4981"},"modified":"2024-12-01T01:15:43","modified_gmt":"2024-12-01T00:15:43","slug":"lata-miedzywojenne-dla-oswiaty-w-jakich-warunkach-uczyli-sie-uczniowie-w-lodzi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lodz.one\/pl\/eternal\/lata-miedzywojenne-dla-oswiaty-w-jakich-warunkach-uczyli-sie-uczniowie-w-lodzi-4981","title":{"rendered":"Lata mi\u0119dzywojenne dla o\u015bwiaty. W jakich warunkach uczyli si\u0119 uczniowie w \u0141odzi?"},"content":{"rendered":"\n<p>Rok 1918 oznacza\u0142 dla Polak\u00f3w pocz\u0105tek nowego rozdzia\u0142u w historii. Odzyskanie niepodleg\u0142o\u015bci wi\u0105za\u0142o si\u0119 z licznymi zmianami, przebudowami i innowacjami we wszystkich dziedzinach \u017cycia. Reformy obj\u0119\u0142y tak\u017ce system o\u015bwiaty, poniewa\u017c budowa w\u0142asnego, nowoczesnego systemu szkolnictwa mia\u0142a kluczowe znaczenie dla kszta\u0142towania przysz\u0142o\u015bci kraju, pisze portal <a href=\"https:\/\/lodz.one\/\">lodz.one<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Jednak sam entuzjazm i ambitne plany nie wystarcza\u0142y. Problem\u00f3w i wyzwa\u0144 nie brakowa\u0142o, zw\u0142aszcza podczas wdra\u017cania reform w poszczeg\u00f3lnych miastach, o czym opowiemy na przyk\u0142adzie \u0141odzi.<\/p>\n\n\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_74 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6a48019c94353\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6a48019c94353\"  aria-label=\"Toggle\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/lodz.one\/pl\/eternal\/lata-miedzywojenne-dla-oswiaty-w-jakich-warunkach-uczyli-sie-uczniowie-w-lodzi-4981\/#Ustawy_reformy_i_wdrazanie\" >Ustawy, reformy i wdra\u017canie<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/lodz.one\/pl\/eternal\/lata-miedzywojenne-dla-oswiaty-w-jakich-warunkach-uczyli-sie-uczniowie-w-lodzi-4981\/#Wprowadzenie_obowiazku_szkolnego_w_Lodzi\" >Wprowadzenie obowi\u0105zku szkolnego w \u0141odzi<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/lodz.one\/pl\/eternal\/lata-miedzywojenne-dla-oswiaty-w-jakich-warunkach-uczyli-sie-uczniowie-w-lodzi-4981\/#Braki_szkol_kadry_pedagogicznej_podrecznikow_i_opor_spoleczenstwa\" >Braki szk\u00f3\u0142, kadry pedagogicznej, podr\u0119cznik\u00f3w i op\u00f3r spo\u0142ecze\u0144stwa\u00a0<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/lodz.one\/pl\/eternal\/lata-miedzywojenne-dla-oswiaty-w-jakich-warunkach-uczyli-sie-uczniowie-w-lodzi-4981\/#Postep_i_dalszy_sukces_edukacji_w_Lodzi\" >Post\u0119p i dalszy sukces edukacji w \u0141odzi<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ustawy_reformy_i_wdrazanie\"><\/span>Ustawy, reformy i wdra\u017canie<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"941\" height=\"762\" src=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4982\" srcset=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image.png 941w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-300x243.png 300w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-768x622.png 768w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-696x564.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 941px) 100vw, 941px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Odrodzone pa\u0144stwo polskie stan\u0119\u0142o przede wszystkim przed problemem zjednoczenia region\u00f3w. Polska przesz\u0142a przez kilka rozbior\u00f3w, co skutkowa\u0142o istnieniem trzech odmiennych system\u00f3w o\u015bwiaty. Ka\u017cdy z nich mia\u0142 swoje cechy charakterystyczne, zalety i wady, kt\u00f3re nale\u017ca\u0142o dok\u0142adnie zbada\u0107, przeanalizowa\u0107 i wyci\u0105gn\u0105\u0107 wnioski, aby m\u00f3c p\u00f3j\u015b\u0107 dalej.<\/p>\n\n\n\n<p>Pierwsze pozytywne zmiany zasz\u0142y, co mo\u017ce wydawa\u0107 si\u0119 zaskakuj\u0105ce, ju\u017c podczas I wojny \u015bwiatowej, kiedy Tymczasowa Rada Stanu w Kr\u00f3lestwie Polskim wyda\u0142a dekret o edukacji. Regulowa\u0142 on tymczasow\u0105 organizacj\u0119 szkolnictwa elementarnego i podkre\u015bla\u0142 obowi\u0105zkowo\u015b\u0107 wprowadzenia obowi\u0105zku szkolnego. Fundamentem tego postulatu by\u0142 dekret J\u00f3zefa Pi\u0142sudskiego, wprowadzaj\u0105cy obowi\u0105zkow\u0105, siedmioletni\u0105 nauk\u0119 dla wszystkich dzieci.<\/p>\n\n\n\n<p>Pocz\u0105tkowo dekret obowi\u0105zywa\u0142 tylko na terenie Kr\u00f3lestwa Polskiego, ale p\u00f3\u017aniej zosta\u0142 rozszerzony na obszary Pomorza, Polesia, Wo\u0142ynia i innych region\u00f3w. Na terenach dawnego zaboru austriackiego nadal obowi\u0105zywa\u0142y przepisy uchwalone przez Sejm Galicyjski oraz Rad\u0119 Szkoln\u0105 Krajow\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p>Je\u015bli chodzi o \u0141\u00f3d\u017a, to miasto zacz\u0119\u0142o przygotowywa\u0107 si\u0119 do wprowadzenia nowych przepis\u00f3w o\u015bwiatowych ju\u017c w 1918 roku. Rok p\u00f3\u017aniej, 30 czerwca 1919 roku, Rada Miejska \u0141odzi uchwali\u0142a obowi\u0105zek powszechnego nauczania.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Wprowadzenie_obowiazku_szkolnego_w_Lodzi\"><\/span>Wprowadzenie obowi\u0105zku szkolnego w \u0141odzi<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"512\" height=\"378\" src=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4985\" srcset=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-1.png 512w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-1-300x221.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 512px) 100vw, 512px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Po przyj\u0119ciu wspomnianej uchwa\u0142y rozpocz\u0105\u0142 si\u0119 w \u0141odzi okres wielkich zmian w edukacji. Co ciekawe, \u0141\u00f3d\u017a sta\u0142a si\u0119 pierwszym miastem na terenie by\u0142ej Kongres\u00f3wki, kt\u00f3re wprowadzi\u0142o powszechn\u0105, bezp\u0142atn\u0105 i obowi\u0105zkow\u0105 edukacj\u0119 szkoln\u0105. Zgodnie z uchwa\u0142\u0105, nauka trwa\u0142a siedem lat i obejmowa\u0142a wszystkie dzieci w wieku od 7 do 14 lat.<\/p>\n\n\n\n<p>Uchwa\u0142a uwzgl\u0119dnia\u0142a tak\u017ce interesy tych dzieci, kt\u00f3re ju\u017c pracowa\u0142y, co w tamtych czasach nie by\u0142o rzadko\u015bci\u0105. Na przyk\u0142ad dzieci powy\u017cej 12 roku \u017cycia mia\u0142y mo\u017cliwo\u015b\u0107 ucz\u0119szczania na zaj\u0119cia wieczorowe. By\u0142a to nie tylko mo\u017cliwo\u015b\u0107, ale i konieczno\u015b\u0107, poniewa\u017c uchwa\u0142a nak\u0142ada\u0142a obowi\u0105zek zdobycia podstawowego wykszta\u0142cenia.<\/p>\n\n\n\n<p>Warto podkre\u015bli\u0107 konieczno\u015b\u0107 i obowi\u0105zki. W\u0142adze odrodzonego pa\u0144stwa bardzo rygorystycznie i odpowiedzialnie kontrolowa\u0142y przestrzeganie nowych przepis\u00f3w o\u015bwiatowych, a urz\u0119dnicy lokalni dok\u0142adnie realizowali wytyczne z g\u00f3ry. W zwi\u0105zku z tym dodatkowym dzia\u0142aniem sta\u0142o si\u0119 prowadzenie ewidencji wszystkich dzieci w wieku szkolnym zamieszka\u0142ych na terenie \u0141odzi. W\u0142a\u015bciciele nieruchomo\u015bci byli zobowi\u0105zani do przeprowadzenia kontroli, sporz\u0105dzenia list i dostarczenia ich do Rady Miejskiej.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Braki_szkol_kadry_pedagogicznej_podrecznikow_i_opor_spoleczenstwa\"><\/span>Braki szk\u00f3\u0142, kadry pedagogicznej, podr\u0119cznik\u00f3w i op\u00f3r spo\u0142ecze\u0144stwa\u00a0<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"620\" height=\"495\" src=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4988\" srcset=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-2.png 620w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-2-300x240.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 620px) 100vw, 620px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Prace nad organizacj\u0105 szkolnictwa ruszy\u0142y pe\u0142n\u0105 par\u0105. W ca\u0142ym kraju otwierano szko\u0142y, dzieci ch\u0119tnie ucz\u0119szcza\u0142y na zaj\u0119cia, ale pojawi\u0142y si\u0119 inne problemy. Jak wskazuj\u0105 materia\u0142y historyczne, w pierwszych latach niepodleg\u0142o\u015bci edukacja boryka\u0142a si\u0119 z licznymi trudno\u015bciami. Najwi\u0119kszym wyzwaniem by\u0142 powszechny brak zasob\u00f3w \u2013 od odpowiednich pomieszcze\u0144, przez niedob\u00f3r wykwalifikowanej kadry pedagogicznej, a\u017c po deficyt podr\u0119cznik\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>Statystyki pokazuj\u0105, \u017ce w pierwszych latach po odzyskaniu niepodleg\u0142o\u015bci w jednej klasie uczy\u0142o si\u0119 \u015brednio 63 dzieci. W \u0141odzi liczba ta wynosi\u0142a od 50 do 56 uczni\u00f3w na klas\u0119. Brak odpowiednich pomieszcze\u0144 zmusi\u0142 w\u0142adze do organizacji nauki w systemie zmianowym \u2013 lekcje odbywa\u0142y si\u0119 na dwie, a czasem nawet trzy zmiany.<\/p>\n\n\n\n<p>Pomimo tych reform Rada Miejska \u0141odzi przez wiele lat zmaga\u0142a si\u0119 z problemami w ich realizacji. Op\u00f3r stawia\u0142o spo\u0142ecze\u0144stwo, a konkretnie rodzice, kt\u00f3rzy nie widzieli potrzeby kszta\u0142cenia dzieci. W zgodzie z dawnymi zwyczajami uwa\u017cali, \u017ce miejsce dzieci jest w domu, gdzie powinny pomaga\u0107 w pracach domowych i na polu. Aby przezwyci\u0119\u017cy\u0107 ten op\u00f3r, konieczne by\u0142y radykalne dzia\u0142ania.<\/p>\n\n\n\n<p>Obowi\u0105zek szkolny spoczywa\u0142 na ojcu, a w przypadku jego braku \u2013 na matce lub innym opiekunie. Aby przezwyci\u0119\u017cy\u0107 op\u00f3r oburzonych rodzic\u00f3w, \u0142\u00f3dzkie gazety zacz\u0119\u0142y na polecenie w\u0142adz publikowa\u0107 listy os\u00f3b ukaranych za nieprzestrzeganie przepis\u00f3w. Kary obejmowa\u0142y kilkudniowy areszt lub grzywny.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Postep_i_dalszy_sukces_edukacji_w_Lodzi\"><\/span>Post\u0119p i dalszy sukces edukacji w \u0141odzi<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"900\" height=\"570\" src=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4991\" srcset=\"https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-3.png 900w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-3-300x190.png 300w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-3-768x486.png 768w, https:\/\/cdn.lodz.one\/wp-content\/uploads\/sites\/36\/2024\/12\/image-3-696x441.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>W tych trudnych i niestabilnych czasach post\u0119powe projekty spo\u0142eczne uda\u0142o si\u0119 zrealizowa\u0107 dzi\u0119ki zaanga\u017cowaniu troskliwych ludzi, aktywist\u00f3w i mecenas\u00f3w. Jedn\u0105 z kluczowych postaci, kt\u00f3re przyczyni\u0142y si\u0119 do rozwoju edukacji w \u0141odzi w okresie mi\u0119dzywojennym, by\u0142 Stefan Kopci\u0144ski.<\/p>\n\n\n\n<p>By\u0142 absolwentem <a href=\"https:\/\/lodz.one\/uk\/eternal\/doktorka-medychnyh-nauk-ginekologynya-j-persha-doslidnyczya-intymnoyi-nauky-v-polshhi-4721\">Wydzia\u0142u Lekarskiego <\/a>Uniwersytetu Warszawskiego i pracowa\u0142 jako psychiatra w Kochan\u00f3wce. Jednocze\u015bnie by\u0142 aktywnym dzia\u0142aczem spo\u0142ecznym i politycznym, radnym oraz przewodnicz\u0105cym Wydzia\u0142u O\u015bwiaty i Kultury Rady Miejskiej \u0141odzi, gdzie pracowa\u0142 w latach 1918\u20131928. W tym czasie uda\u0142o mu si\u0119 dokona\u0107 znacz\u0105cych zmian, szczeg\u00f3lnie w dziedzinie edukacji. Chocia\u017c kandydowa\u0142 na stanowisko prezydenta miasta, nie uda\u0142o mu si\u0119 obj\u0105\u0107 tej funkcji.<\/p>\n\n\n\n<p>To w\u0142a\u015bnie on uwa\u017cany jest za jednego z g\u0142\u00f3wnych promotor\u00f3w post\u0119pu w edukacji. Komisja Powszechnego Nauczania, kt\u00f3r\u0105 kierowa\u0142, nie tylko organizowa\u0142a pomieszczenia dla klas i tworzy\u0142a etaty dla nauczycieli, ale tak\u017ce robi\u0142a wszystko, aby dzieci w trudnych powojennych czasach mia\u0142y dost\u0119p do edukacji i mo\u017cliwo\u015bci rozwoju.<\/p>\n\n\n\n<p>Stefan Kopci\u0144ski by\u0142 tak\u017ce inicjatorem szeroko zakrojonego programu do\u017cywiania uczni\u00f3w, co sta\u0142o si\u0119 istotnym bod\u017acem dla rodzic\u00f3w, aby posy\u0142a\u0107 dzieci do szk\u00f3\u0142. Po lekcjach dzieci otrzymywa\u0142y posi\u0142ki, kt\u00f3re cz\u0119sto zabiera\u0142y do domu.<\/p>\n\n\n\n<p>Opr\u00f3cz do\u017cywiania wprowadzono opiek\u0119 medyczn\u0105 dla uczni\u00f3w. Pocz\u0105tkowo na sze\u015b\u0107 szk\u00f3\u0142 przypada\u0142 jeden lekarz, kt\u00f3ry z pomoc\u0105 higienistek bada\u0142 dzieci w wieku szkolnym, udziela\u0142 zalece\u0144 i dostarcza\u0142 potrzebne leki. Lekarze dbali o higien\u0119 dzieci, oceniali ich stan od\u017cywienia. Nast\u0119pnie wszystkie dzieci by\u0142y szczepione przeciwko ospie. Badano je tak\u017ce pod k\u0105tem gru\u017alicy, a w razie potrzeby kierowano na leczenie do specjalistycznych plac\u00f3wek medycznych. Takie dzia\u0142ania nie tylko zwi\u0119kszy\u0142y spo\u0142eczn\u0105 akceptacj\u0119 dla obowi\u0105zkowego szkolnictwa, ale r\u00f3wnie\u017c poprawi\u0142y sytuacj\u0119 epidemiologiczn\u0105 w \u0141odzi.<\/p>\n\n\n\n<p>Takie podej\u015bcie przynios\u0142o efekty w bardzo kr\u00f3tkim czasie. Z archiwalnych dokument\u00f3w wynika, \u017ce w roku szkolnym 1918\/1919 w \u0142\u00f3dzkich szko\u0142ach uczy\u0142o si\u0119 oko\u0142o 30 tysi\u0119cy dzieci, a ju\u017c po czterech latach liczba ta przekroczy\u0142a 60 tysi\u0119cy. Op\u00f3r rodzic\u00f3w wobec edukacji dzieci z ka\u017cdym rokiem mala\u0142, a liczba mo\u017cliwo\u015bci dla uczni\u00f3w ros\u0142a.<\/p>\n\n\n\n<p>W tamtym okresie nauczyciele i urz\u0119dnicy, kt\u00f3rzy wdra\u017cali reformy szkolne, planowali nawet budow\u0119 pomnika Powszechnego Nauczania. Mia\u0142 on stan\u0105\u0107 w Parku Kolejowym (obecnie Park im. Stanis\u0142awa Moniuszki).<\/p>\n\n\n\n<p>Przed wybuchem II wojny \u015bwiatowej w \u0141odzi funkcjonowa\u0142o ju\u017c 199 szk\u00f3\u0142 podstawowych, do kt\u00f3rych ucz\u0119szcza\u0142o ponad 85 tysi\u0119cy dzieci. Powstawa\u0142y r\u00f3wnie\u017c szko\u0142y dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi oraz niepe\u0142nosprawno\u015bciami.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rok 1918 oznacza\u0142 dla Polak\u00f3w pocz\u0105tek nowego rozdzia\u0142u w historii. Odzyskanie niepodleg\u0142o\u015bci wi\u0105za\u0142o si\u0119 z licznymi zmianami, przebudowami i innowacjami we wszystkich dziedzinach \u017cycia. Reformy obj\u0119\u0142y tak\u017ce system o\u015bwiaty, poniewa\u017c budowa w\u0142asnego, nowoczesnego systemu szkolnictwa mia\u0142a kluczowe znaczenie dla kszta\u0142towania przysz\u0142o\u015bci kraju, pisze portal lodz.one. Jednak sam entuzjazm i ambitne plany nie wystarcza\u0142y. Problem\u00f3w i [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":306,"featured_media":4834,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"categories":[1167],"tags":[2578,2434,2571,2442,4062,2459,2956,2435,2574,2570,4064,2811,4065,4063,4066],"moimportance":[81],"motype":[1159],"moformat":[93],"class_list":{"0":"post-4981","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-education","8":"tag-dawne-placowki-oswiatowe","9":"tag-historia-edukacji","10":"tag-historia-oswiaty-w-lodzi","11":"tag-historia-placowek-oswiatowych","12":"tag-lata-miedzywojenne-dla-oswiaty","13":"tag-lodzkie-uczelnie","14":"tag-misja-placowki-oswiatowej","15":"tag-oswiata-w-lodzi","16":"tag-oswiata-w-lodzi-w-drugiej-polowie-xix-na-poczatku-xx-wieku","17":"tag-placowki-oswiatowe-w-lodzi","18":"tag-reformy","19":"tag-szkoly-w-lodzi","20":"tag-ustawy","22":"tag-wprowadzenie-obowiazku-szkolnego-w-lodzi","23":"moimportance-retranslyacziya-v-agregatori","24":"motype-eternal","25":"moformat-longrid-korotka"},"modified_by":"Iryna Semerenko","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/306"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4981"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4994,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4981\/revisions\/4994"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4981"},{"taxonomy":"moimportance","embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/moimportance?post=4981"},{"taxonomy":"motype","embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/motype?post=4981"},{"taxonomy":"moformat","embeddable":true,"href":"https:\/\/lodz.one\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/moformat?post=4981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}